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“感”字寫作提綱、小標(biāo)題(30組)
(文章編號(hào):23090104)
1.在x教育中常增“三感”
增強(qiáng)善積跬步、好學(xué)勤學(xué)的“緊迫感”。
增強(qiáng)為民服務(wù)、紓難解困的“使命感”。
增強(qiáng)抓鐵有痕、踏石留印的“責(zé)任感”。
2.以學(xué)增智要“懷三感”“練三功”
常懷慢不得的“緊迫感”,練就“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”的“勤學(xué)功”。
常懷放不下的“責(zé)任感”,練就“紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行”的“實(shí)干功”。
常懷錯(cuò)不起的“警覺感”,練就“打鐵還需自身硬,無須揚(yáng)鞭自奮蹄”的“廉潔功”。
3.年輕干部要強(qiáng)“三感”提升“三力”
增強(qiáng)“時(shí)不我待”的緊迫感,敢想敢干,提升“x判斷力”。
增強(qiáng)“躬身入局”的責(zé)任感,穩(wěn)扎穩(wěn)打,提升“x領(lǐng)悟力”。
增強(qiáng)“功成有我”的使命感,善作善成,提升“x執(zhí)行力”。
4.從“樹牢三感”中堅(jiān)定黨性砥礪品格
以“信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)”的決心,牢固樹立黨員的榮譽(yù)感。
以“注重實(shí)際、實(shí)事求是”的理念,牢固樹立黨員的使命感。
以“勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為”的勁頭,牢固樹立黨員的責(zé)任感。
5.強(qiáng)學(xué)習(xí)“三感”品理論“大餐”
下定決心“勤學(xué)苦讀”,在“時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕”的緊迫感中先學(xué)快學(xué)。
靜下心來“細(xì)嚼慢咽”,在“循序漸進(jìn)、由淺入深”的理智感中深學(xué)活學(xué)。
理論武裝“入腦入心”,在“實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)”的責(zé)任感中真學(xué)實(shí)學(xué)。
…………
26.提升黨員“三感”開啟“初心”之路
規(guī)范要求,提升黨員“儀式感”,點(diǎn)燃初心
優(yōu)化活動(dòng),提升黨員“參與感”,帶動(dòng)初心
嚴(yán)管厚愛,提升黨員“獲得感”,守住初心
27.提升“三感”創(chuàng)新行政審批評(píng)估模式
引入外部評(píng)價(jià),讓群眾有更多的“獲得感”。
開展立體考核,讓x有更重的“責(zé)任感”。
注重結(jié)果應(yīng)用,讓評(píng)估有更強(qiáng)的“存在感”。
28.增強(qiáng)“三感”促進(jìn)代表“奮發(fā)有為”
搭建平臺(tái)促代表活動(dòng)開展,增強(qiáng)代表歸屬感。
開展活動(dòng)促代表能力提升,增強(qiáng)代表使命感。
規(guī)范制度促代表服務(wù)優(yōu)化,增強(qiáng)代表責(zé)任感。
29.培育“三感”躬身入局厚植營(yíng)商環(huán)境“沃土”
培育歸屬感,厚植平臺(tái)建設(shè)“強(qiáng)”沃土。
建立認(rèn)同感,鋪墊服務(wù)企業(yè)“溫”沃土。
增強(qiáng)使命感,培育招商引資“肥”沃土。
30.強(qiáng)化“三感”做擔(dān)當(dāng)作為型組工干部
強(qiáng)化等不得的使命感。
強(qiáng)化拖不得的責(zé)任感。
強(qiáng)化慢不得的緊迫感。
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