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關(guān)于維護好教師正當權(quán)益工作的調(diào)研報告范文

開展課后服務，是增強教育服務能力、提高教育質(zhì)量、優(yōu)化教育生態(tài)、促進學生全面發(fā)展、健康成長的重要途徑，也是解決人民群眾急難愁盼問題的重要舉措。但課后服…………

一、存在的隱患問題

（一）課后服務擠占工作時間，隱形成本驟增，教師的勞動權(quán)益受損

曾有調(diào)查顯示，xx中小學教師平均每周工作時間為50多小時，都存在不同程度的加班。根據(jù)《勞動法》中“國家實行勞動者每日工作時間不超過八小時、平均每周工作時間不超過四十四小時的工時制度”規(guī)定，教師的工作時間遠遠超…………

“課后服務”只是一種輔助手段，若管理不完善，不小心這部分時間教師或布置、輔導作業(yè)，或講解課堂教學中遺留的難點問題，偶爾也有講授新課，“課后服務”就會…………

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（三）課后服務分散工作精力，教學質(zhì)量下降，教師家庭工作沖突凸顯

目前的學生多為獨生子女，個性較強，所以管理較為困難，除此以外，教師課后服務時間延長意味著與家長溝通時間的合理化，教師與學生家長溝通還需要付出更多的情…………

教師也是雙職工家庭的組成部分之一，在不同的社會情境中，他們也是父母子女、丈夫、妻子等家庭角色，教師在課后服務延長的半小時中，教師角色與家庭角色不相…………

二、對策及建議

（一）經(jīng)濟激勵和待遇提升

課后服務和暑期服務并非是義務教育，教師的課后服務時間應該與課堂教學相區(qū)別。教師付出相應的勞動，應該獲得相應的報酬，單純的道德綁架并不能使教師提升…………

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（四）學校要切實擔當起“育人主陣地”使命職責

高質(zhì)量的課后服務是激發(fā)學生潛能、個性成長的活舞臺。多地經(jīng)驗表明，服務內(nèi)容與學校特色相結(jié)合、與校本課程相結(jié)合，創(chuàng)設多元時空，釋放天性，培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長，是增強課后服務吸引力的一大法寶。教育部提出，“小學階段…………

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