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（僅供學(xué)習(xí)參考，切勿通篇使用）

學(xué)習(xí)義教新課標(biāo)解讀專家講座心得體會(huì)范文（1）

近日，我學(xué)習(xí)了一系列義教新課標(biāo)解讀專家講座，對(duì)教什么、怎么教有了或宏觀或微觀的認(rèn)識(shí)，留待我們思考的是如何用理論照亮教學(xué)日常。俗話說，萬事開頭難，好的教學(xué)設(shè)計(jì)離不開最初有效教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，在教學(xué)目標(biāo)的指…………

一、內(nèi)化課標(biāo)，用理念學(xué)習(xí)錨定教師的角色與功能

何鋒老師在《落實(shí)課標(biāo)精神優(yōu)化課堂教學(xué)》主題講座中多次提到“立德樹人的根本任務(wù)”“素養(yǎng)為本的價(jià)值追求”和“為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人奠基”等宏觀課程理念，強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)教學(xué)的育人底色。何鋒老師還指出，英語(yǔ)課程的育人功能主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力和跨文化理解與溝通能力；第二，通過學(xué)習(xí)和探究單…………

二、看見學(xué)生，借學(xué)情分析找到素養(yǎng)落地的支點(diǎn)

新理念層出不窮，但這不代表有些傳統(tǒng)觀點(diǎn)不重要。比如，我在努力消化新理念時(shí)，腦子里總是會(huì)冒出“關(guān)注學(xué)情”四個(gè)字。我相信，一個(gè)了解學(xué)生的人，才能成為有說服力的育人者。融入核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)制定也需要我們理性分析學(xué)生的核心素養(yǎng)水平在哪里、可以到哪里。何鋒老師在講座中提到，義教新課標(biāo)中首次闡述了英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)的多維度學(xué)段特征與…………

“語(yǔ)篇”也是老師們?cè)谥v座中反復(fù)提及的熱詞之一。在聆聽語(yǔ)篇分析方法的解讀時(shí)，我不禁回想自己過往那些費(fèi)盡心思但效果欠佳的閱讀課——缺乏學(xué)情分析的語(yǔ)…………

三、推敲語(yǔ)言，在理性判斷中反思目標(biāo)表述

準(zhǔn)確描述教學(xué)目標(biāo)，需要我們充分調(diào)用邏輯性和表達(dá)力。邏輯層面，馬黎老師在《義教新課標(biāo)單元整體教學(xué)與實(shí)施》講座中提到了基于單元整體教學(xué)理念的目標(biāo)制定要遵循定單元教學(xué)目標(biāo)→語(yǔ)篇教學(xué)目標(biāo)→課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的順序，每…………

Bytheendofthelesson，studentswillbeableto：

1.understandasurvey’sroleinspecifyingreadinghabits；

…………

4.cultivateloveforreadingwithabetterself－awareness.

對(duì)照SMART原則，前兩條目標(biāo)不具體、不可測(cè)，最后一條走的是三維目標(biāo)中的“情感態(tài)度價(jià)值…………

Bytheendofthelesson，studentswillbeableto：

1.identifydifferentaspectsofreadinghabitsbyfinishingasurvey；

…………

4.revisethedraftthroughself－reviewandpeerreview.

Onlyifweunderstand，canwecare；onlyifwecare，canwehelp.專家大咖的講座，將我們領(lǐng)上了義教新課標(biāo)的領(lǐng)悟之路。從明白要教給學(xué)生什么，到幫助學(xué)生形成…………

學(xué)習(xí)程曉堂教授解讀新課標(biāo)心得體會(huì)范文（2）

十年一次的課改如期而至，很幸運(yùn)四月底在線上觀看程曉堂教授《義務(wù)教育英語(yǔ)課程發(fā)展的新方向》講座中學(xué)到了關(guān)于英語(yǔ)新課標(biāo)的解讀，了解到了它的新理念、新目標(biāo)、新內(nèi)容、新方法。新修訂的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)…………

一、需了解英語(yǔ)課程性質(zhì)及育人價(jià)值

新課標(biāo)重新界定了英語(yǔ)課程的性質(zhì)，著重說明了英語(yǔ)這一重要溝通工具的作用，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了義務(wù)教育英語(yǔ)課程體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一，具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性特征。這就強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)過程中不僅要發(fā)展學(xué)生基本的…………

二、需熟知英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)的變化及內(nèi)涵

新課標(biāo)聚焦發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，從2011版的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)到現(xiàn)在英語(yǔ)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)。這很好地說明了核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體…………

英語(yǔ)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化x、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，文化x體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向，思維品質(zhì)反映…………

（一）語(yǔ)言能力

語(yǔ)言能力指運(yùn)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言知識(shí)以及各種策略，參與特定情境下相關(guān)主題的語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。重點(diǎn)變化是從“單純課堂場(chǎng)景下英語(yǔ)知識(shí)的習(xí)得情況”轉(zhuǎn)向“在實(shí)際生活場(chǎng)景中英語(yǔ)的運(yùn)用能力”。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)…………

…………

（四）學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力是指積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的x和能力。學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有助于學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好…………

核心素養(yǎng)的四個(gè)方面相互滲透、融合互動(dòng)、協(xié)同發(fā)展，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程的過程中發(fā)展…………

三、需創(chuàng)新自己的教學(xué)方式

在新版課標(biāo)教學(xué)建議部分將“倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑”改為教師要通過創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生實(shí)際生活的各種語(yǔ)境采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的…………

…………

此外，在教學(xué)時(shí)還特別要注重在教材上的創(chuàng)新，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心里特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況等，將教學(xué)內(nèi)容重組和擴(kuò)展。在教學(xué)方法上也要不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)教學(xué)的…………

在英語(yǔ)教學(xué)中還有很多我們需要思考的問題和努力的方向，英語(yǔ)教學(xué)也會(huì)從學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

四、需與“雙減”有機(jī)融合

新課標(biāo)要求指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持開展課外閱讀和綜合實(shí)踐活動(dòng)。由于英語(yǔ)課時(shí)的限制，我們可以把這些當(dāng)作課后作業(yè)。現(xiàn)在又是“雙減”正當(dāng)時(shí)，特別是減輕課后作業(yè)負(fù)…………

…………

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！毖凶x新的課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新的教學(xué)方向是我們教師的重要任務(wù)。我還將繼續(xù)從不同方面深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的課程理念、目標(biāo)和要求，并轉(zhuǎn)化為切實(shí)有效的教學(xué)實(shí)踐，攜手從“課改”走向“改…………

…………

落實(shí)英語(yǔ)新課標(biāo) 自我改變促提高

——學(xué)習(xí)程曉堂教授解讀新課標(biāo)心得體會(huì)范文（5）

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版)》，全面貫徹團(tuán)隊(duì)的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，適應(yīng)新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的潮流，為今后一段時(shí)間英語(yǔ)教學(xué)指明了新方向，提出了新目標(biāo)和新要求，規(guī)劃了新路線。課堂教學(xué)是落實(shí)新課…………

程教授用簡(jiǎn)潔明了的例子，給我們解釋他所講述的理論知識(shí)，他在講解第一板塊內(nèi)容時(shí)，就給我們拋出了問題：教師是怎么教的？學(xué)生是如何學(xué)的？是講解，操練，練習(xí)，考試？還是觀察，體驗(yàn)，理解，思考，表達(dá)，創(chuàng)造？他給我們舉…………

此外，程教授對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀也進(jìn)行了細(xì)致的解讀。語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體是學(xué)生；語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程是學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)、獲取、概括和探究意義的過程；也是學(xué)生主…………

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